EL COLOR

Elaborar las siguientes actividades y responderlas en el presente blog:

1.- Investigar por internet, ¿Qué es el color?, poner el link de la página donde encontraron la información.

2.- Investigar también por internet (poner el link de la página donde buscaron información): 

¿Cuál es el círculo cromático de Johannes Itten?.

*  Descarga la imagen del círculo cromático y explicar con texto ¿Qué es lo que observas?.


3.- En base al círculo cromático que investigaste de Jonanness Itten, contestar lo siguiente:

a) ¿Cuáles son los colores primarios?

b) ¿Cuáles son los colores secundarios? y ¿como se obtienen?

c) ¿Cuáles son los colores terciarios? y ¿como se obtienen?


4.- En la siguiente actividad, deberán escribir un color que represente (de acuerdo a tu criterio) a cada una de las emociones siguientes: 


a) Alegría .....¿color?                                                       e) Fidelidad.....¿color?
                
b) Tristeza.....¿color?                                                       f) Compasión ...... ¿color?           

c) Renacimiento.... ¿color?                                               g) Amor......¿color?

d) Decepción..... ¿color?                                                   h) Transformación......¿color?


5.-  Elaborar un collage con figuras geométricas y pintarlas con aquellos colores que se mostraron en el círculo cromático de Johannes Itten (colores primarios, secundarios y terciarios), puede ser elaborado manualmente o digitalmente (puedes usar paint o cualquier otro programa de dibujo o apps).  

Al terminarlo deberás poner un título a tu obra y subirlo en este blog o mandarlo al profesor por otro medio. Aquí se muestran algunos ejemplos de como se puede elaborar:

  

                                       Ejemplo 1                                         Ejemplo 2

TIPOS DE RELIEVE

Un elemento importante en las artes visuales, en especial en la escultura y la arquitectura, es el relieve, una técnica en la cuál las formas talladas sobresalen de una superficie como un muro. 

Todos los relieves tienen volumen adosado, pues están integrados a una superficie.

Los relieves son comunes en fachadas de monumentos e iglesias, columnas y fuentes, y generan texturas.  Las diferencias en relieves son las siguientes:

Altorrelieve: en esta técnica las figuras sobresalen mucho de la superficie a la que están integradas. 

Entre mas alto y decorado un relieve, mayor será su textura. (Ver fig. 2)

Fig. 2 Altorrelieve en Monasterio Donskoy, Rusia.

Medio Relieve: en esta técnica las figuras sobresalen cerca de la mitad de la superficie a la que están integradas. (Ver fig. 2.1)

Fig. 2.1 Medio relieve en mármol

Bajorrelieve: en esta técnica las figuras se dibujan en la superficie y luego se tallan o se modelan; de este modo la superficie se desgasta y las figuras sobresalen ligeramente de ésta. (Ver fig. 2.2)

Fig. 2.2. Bajorrelieve prehispánico en piedra.

* Los relieves tienen varias funciones; pueden ser como ornamento o adorno, didáctica, mágica, conmemorativa o religiosa.

ACTIVIDADES

Elaborar los siguientes puntos:

1.- Ver el siguiente video: 

"World Championship of Sand Sculpting in HD". 

2.- En base al video que observaste, ¿Son relieves las figuras que aparecen en el video? si es así ¿Qué tipo de relieve serán (bajorrelieve, medio relieve o altorrelieve)?

3.- ¿Conoces en tu ciudad figuras de relieves en algún edificio, monumento o plaza? Si/No, si tu respuesta es sí, ¿donde se encuentran? y ¿qué tipo de relieve representan?  

4.- Elaborar un proyecto, moldeando una figura sencilla que tenga relieve, deberás usar materiales a la mano (puede ser plastilina, arena, o lodo como el video, harina, etc.). 

5.- Al finalizar tu proyecto de relieve, le tomarás una fotografía y lo subirás al presente blog.

6.- ¿Qué fue lo que más te gustó del tema y de las actividades realizadas?

TIPOS DE ESCULTURA

Las obras tridimensionales se caracterizan por el uso de materiales de muy distintas apariencias.

Entre estos encontramos:

La piedra; como el mármol, el granito, la cantera, el alabastro y la piedra caliza.

Los metales; en especial el bronce.

La madera; por ejemplo el nogal, el roble, la caoba y el cedro.

Además, las manifestaciones artísticas del siglo xx abrieron paso a otros materiales no convencionales, como plásticos, resinas, alambres, o chatarra con los que se crearon piezas muy innovadoras.

Las obras escultóricas pueden clasificarse de acuerdo a la figura que representan, la parte del cuerpo y la postura en que se encuentran.

Por ejemplo las esculturas de dioses pueden ser conocidas como imágenes. (Fig. 1)

Fig. 1. Imagen de la diosa azteca Coatlicue, la deidad de la Tierra.

Mientras que las de figuras humanas reciben el nombre de estatuas. (Fig. 1.1)

Fig. 1.1. Estatua del español Gonzalo Guerrero, Raul ayala, 1974.

Las esculturas también reciben un nombre de acuerdo con la parte del cuerpo que representan. Se les llama Busto cuando solo representan la cabeza y la parte superior del cuerpo (fig. 1.2)

Fig. 1.2 Busto de mármol de Apolo.

Mientras que la parte de una escultura que se muestra solo el tronco, es decir el cuerpo sin la cabeza, las piernas y los brazos se le llama torso (Fig. 1.3)

  Fig. 1.3 Torso de Afrodita

Según su posición, las esculturas se clasifican de esta manera:

* Sedente: representa una figura sentada (Fig. 1.4)

Fig. 1.4 La estatura de Abraham Lincoln, Washington. D.C.

* Yacente: muestra una figura tendida o acostada (Fig. 1.5)

Fig. 1.5. Figura yacente de Adonis.

* Orante: la figura está en posición de rezar o de rodillas (Fig. 1.6)

Fig. 1.6 Escultura orante en piedra.

* Ecuestre: la figura está sobre un caballo (Fig. 1.7)

Fig. 1.7 Escultura ecuestre, Napoléon.

* De grupo: muestra una reunión de personas (Fig. 1.8)

Fig. 1.8 Escultura "Transéunte anónimo", Polonia.

ACTIVIDADES 

En base a lo que observaste, elaborar lo siguiente:

1.- Escribir el nombre de 3 esculturas que conozcas y que existan en la ciudad de Culiacán.

2.- De esas esculturas que mencionaste clasifica a cada una de ellas a que posición pertenece (Si es sedente, yacente, etc.). Pueden ver los ejemplos anteriormente mencionados para mayor claridad.

3.- ¿Si tuvieras que hacer una escultura para la escuela o para tu ciudad, que harías? y ¿Por qué?. ¿Que título le pondrías a tu escultura?

4.- Con materiales que tengas a la mano (plastilina, papel mojado como periódicos, alambre,  revistas, cartón, etc.) deberás elaborar la escultura que anteriormente mencionaste (no importa la manera en que como se haga ni como vaya a quedar su resultado final, lo importante es elaborarla), puedes revisar videos tutoriales en youtube o en cualquier otra plataforma de búsqueda.

5.- Ya que tengas elaborada la escultura, tomarás una foto y la subirás al presente blog para su visualización. 

6.- ¿Qué fue lo que más te gustó del tema y de las actividades realizadas?. 

MUSEOS IMPORTANTES DEL MUNDO

Entrar a los siguientes links:

https://www.semana.com/cultura/articulo/cuarentena-10-museos-para-visitar-desde-la-comodidad-de-su-casa/658890

• Hay videos que se muestran en cada uno de las explicaciones sobre cada museo. Ver los videos para mayor conocimiento de los espacios en cada uno de ellos y que vienen en el link anterior.

• En la parte inferior se muestran los links de las páginas de los museos que hay que observar (que también vienen en el link anterior):

1. https://artsandculture.google.com/partner/moma-the-museum-of-modern-art
2. https://artsandculture.google.com/partner/acropolis-museum
3. https://artsandculture.google.com/partner/tokyo-national-museum
4. https://artsandculture.google.com/partner/national-world-war-i-museum
5. https://artsandculture.google.com/partner/van-gogh-museum
6. https://artsandculture.google.com/partner/alte-nationalgalerie-staatliche-museen-zu-berlin
7. https://artsandculture.google.com/partner/national-museum-of-modern-and-contemporary-art-korea
8. https://artsandculture.google.com/partner/the-museum-of-islamic-art-qatar
9. https://artsandculture.google.com/partner/royal-belgian-institute-of-natural-sciences

• En base a los videos y las páginas que observaste de cada uno de los museos anteriormente, contestar lo siguiente:

1. ¿Por qué son importantes los museos en nuestras ciudades?
2. ¿De acuerdo a los videos observados,  qué museos les gustó más? y ¿Por qué?
3. ¿Qué museo les gustó más su contenido (pinturas, esculturas, obras, etc.)? y ¿Por qué?
4. ¿Qué tipo de arte predominan más en los museos en general, el arte figurativo o el arte abstracto? y ¿Por qué?
5. ¿Cuál será el futuro de los museos ahora con las nuevas contingencias de salud (como el coronavirus) alrededor del mundo?